教学课件,一面教学课件集合六篇

我们听了一场关于“一面教学课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

一、教学重点

整体感知课文，理清文章结构。

二、教学难点

学习鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

三、教学过程

【预习检查】

1.学生简介写作背景

1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了四年前的这件往事。

2.检查生字词

地窖（jiào）赫（hè）嵌（qiàn）着窘（jiǎng）相

颓（tuí）唐熏（xūn）黑憎（zēng）恶（wù）

虐（nǖè）待揩（kāi）油抚（fǔ）摩抖擞（sǒu）

嗤（chī）啦脑勺（sháo）踱（duó）恣（zì）情

【目标展示】

1．整体感知课文，理清文章结构。

2．理解鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

【新知研习】

（一）整体感知

学生自己独立分层分段，小组讨论解决，然后自由发表意见，教师不必统一答案，只要有理就行，这有利于学生开放思维。

第一部分（1－38）描述作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面，以叙事为主。

第一部分又可以分为三层：

第一层（1、2）交代会面时间、地点，作者的身份和事情的起因。

第二层（3－17）记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。

第三层（18－38）描述作者同鲁迅先生的难忘的一次会面。

第二部分（39－43）写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后

作者对鲁迅逝世的沉痛悼念，以议论为主。

（二）进一步梳理课文脉络

1．在文中标出表示时间的语句，（学习本文按时间顺序来记叙的写法）。

2．画出本文表示地点的语句。

3．弄清事情的起因、经过和结果。

【归纳总结】

全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展示了鲁迅的品格和风貌。表现鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

【巩固拓展】

背诵“这事到现在已经隔了四年”至文末。

【预习指导】

思考：如何从不同角度描写一个人

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教师制作教案是教育教学科学之道的具体实践，写教案课件时需要注意哪些方面？这份特别定制的“如何制作教学课件”特别适合您，希望您能将这篇文章加入您的收藏夹中！

第二课 《制作贺卡》教学设计

执教人：美的学校 廖洪毅

知识目标：

1、了解贺卡所包括的主要内容；

2、设置纸张方向，页面分栏及边框和底纹； 3、结合内容插入艺术字和图片等元素。 能力目标：

1、能够进行页面设置及页面分栏；

2、培养学生根据不同内容的需求，选择恰当的元素装饰贺卡。 情感目标：

培养学生对父母和老师的感恩之情，对同学或亲朋好友的祝福之情，提高学生的观察力和审美能力。 教学重难点：

重点：页面设置和分栏、边框和底纹的设置 难点：贺卡的布局与装饰

教学过程：

在教学中，围绕教学目标、重点、难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个环节：

创设情境，引入课题（3分钟） 自主学习，探究新知（5分钟） 质疑问难，突破难点（18分钟） 综合评价，拓展延伸（6分钟） 归纳总结，加深印象（3分钟）

一、创设情境，引入课题（3分钟）

通过语言交流的方式引导学生说出为什么要制作贺卡。以下是具体操作： 师：同学们在教师节、圣诞节动手制作过贺卡吗？ 生：有。

师：大家制作的贺卡应该都是用纸来制作的吧？最近老师在电视上看到一个公益广告，也想与同学们分享一下。请同学们看完后发表一下自己的想法！（播放公益广告视频《节约用纸》） 生：（认真观看视频）

师：同学们，看完这个视频，大家有什么想法？

生：我们要节约纸，浪费纸张就等于砍伐很多树木，就会破坏环境。

师：其实，在21世纪的电子时代，我们还有一种既节约资源，又可以传达情意的问候方式——电子贺卡。下面请同学们从以下几张电子贺卡中找出他们的共同点吧！（ppt出示）

生：（问候语、时间、装饰图等内容）

师：对，贺卡包括祝贺语、送贺卡的时间、装饰图等内容。大家都了解了贺卡的主要组成部分，我们现在就开始学习制作贺卡吧！ 二、自主学习，探究新知（5分钟）

师：（ppt展示：布置任务一：请同学们打开书包44页，自主学习44-45页内容，完成“设计贺卡的页面”包括： a、完成页面设置 b、完成分栏设置 c、完成页面边框设置）

生：（完成“设计贺卡的页面”的

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是提升学生学习质量的重要工具，好的教案课件怎么写？经过编辑反复调试这个“教学制作课件”终于达到了我们的标准，我们希望这些工具能够使您更快地完成任务并取得成功！

活动目标：

1在拆卸和恢复盖子的过程中，探索盖子的制作方法。

2.有尝试和克服困难的勇气。

活动准备：

儿童自备铅笔、准备好的铅笔盒、手上两张长条纸的活动过程：

1送一个铅笔盒，了解笔套的使用方法。

出示笔套，引起幼儿兴趣。

老师：你要上小学。 张先生会给你礼物。边说边出示笔套。

你们知道这是什么吗？

笔套有什么用？

送给每个幼儿一个笔套。

2、拆笔套。

师：一个笔套够不够？不够怎么办？今天老师不教，你们有什么办法可以知道笔套是怎么做的？

幼儿尝试把笔套拆开。

讨论拆笔套的方法。

观察打开后的笔套。

3、还原笔套

请幼儿将拆开的笔套按折痕再还原。

教师巡视，帮助能力弱的幼儿。

说说笔套是怎么做的。

讨论：修复过程中遇到的困难。

3、制作新笔套。

根据在恢复笔套过程中获得的经验，孩子们尝试自己制做一个新的笔套。

把笔套套在自己的铅笔上。

制作新年贺卡教学设计

教学目标：

知识与技能

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。 2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

过程与方法

通过制作新年贺卡复习移动、变形、逐帧效果。

情感态度与价值观

了解有关版权保护的知识，学会保护自己和他人的劳动成果不受侵犯。

教学重点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。 2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学难点：

1．综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画。 2．灵活掌握遮罩效果及引导层的使用。

教学方法：

演示与欣赏、任务驱动、自主探究 教学准备：

多媒体教室和微视频 教学过程：

一、导入

师：经过一个学期的学习，我们知道flash动画主要分三种类型：分别是哪三

种？

生：移动动画，变形动画、逐帧动画

师：新年到了，我们一起来做张flash贺卡送给亲朋好友，好不好？先看老师的作品：出示新年贺卡

设计意图：出示作品引出复习内容

二、综合复习flash动画

1、展示作品，问：仔细观察，老师都运用了哪些动画效果？

2、生回答，师加以提示、说明。

3、出示任务一：下面让我们分工做出这些动画效果。（一组：变形动画，二组：

每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是课程教学与实践的有机结合。励志的句子经过慎选为大家推荐一篇题名为“小学教学课件”的文章，请认真阅读同时也不要忘记将其收藏！

1.指名读。问：

(1)读了第1自然段，你知道了什么?

(2)什么样的人才可以称为医学家和药物学家?什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢?

1.轻声读2自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。

(1)李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了?

(2)李时珍为什么要立志学医?

(3)李时珍为什么能说出一张对症古方?想像一下李时珍是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。

(4)李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢?(父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精神所感动。)

(5)从这一自然段中你体会到李时珍是个怎样的人?

2.齐读第2自然段。

四、学习第3――5自然段。

(一)学习第3自然段。

1.默读第3自然段。

(l)这一自然段每句话说的是什么?可以分成几层?分层的依据是什么?

(4)李时珍决心重新编书的原因是什么?(旧药物书“不全”、“不详”、“不对”。)

2.指导朗读。(要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气)学生练读。范读。指名读。

(二)学习第4――5自然段。

1、学法导入，明确目标。

【教学任务分析】

1．学生在初中物理和化学课中已经学过原子的核式结构，但并不了解这些知识是怎样获得的。针对这一特点，介绍人类怎样一步一步地深入认识原子的结构；

2．在我们日常所处的宏观世界中，可以直接用眼睛观察物体的结构，但在微观世界里，已经不能靠眼睛来获取信息了。针对这一问题，了解最常用的获取微观世界的信息的方法；

3．前一节电子的发现，说明原子可以再分割，在此基础上，汤姆孙建立了原子“枣糕模型”。卢瑟福用发现的?粒子散射实验结果否定了汤姆孙的原子模型，提出了原子的核式结构模型粒子散射实验和原子的核式结构的内容是本节教学的重点；

4．科学假说是科学研究中一个非常重要的方法，科学家们通过对实验事实的分析，提出模型或假说，这些模型或假说又在实验中经受检验，正确的被肯定，经不起检验的被否定，在新的基础上再提出新的学说。人类对原子结构的认识，生动地体现了科学发展的这种过程。

【学生情况分析】

1．学生的整体